Вероятностно-стохастическая линия в школьном курсе в контексте реализации ФГОС

О курсе

ЦЕЛЬ

Подготовка учителей общеобразовательных учреждений к преподаванию стохастической линии (элементы комбинаторики, теории вероятностей и статистики) в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам, а также повышение конкурентоспособности учителя.

ЗАДАЧИ

• Отработка навыков решения комбинаторных, вероятностных и статистических задач;
• Формирование опыта проектирования деятельности учащихся (в том числе с применением ИКТ-технологии), ориентированной на Достижение планируемых в ФГОС результатов в модельных условиях и на рабочем месте;
• Построения системы заданий вероятностно-стохастической линии, направленной на формирование универсальных учебных действий.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учителя математики и информатики общеобразовательных учреждений.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА

промежуточная аттестация в форме тестов, отчетов в форме презентаций и разработка плана учебного исследования; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

промежуточная аттестация в форме тестов, отчетов в форме презентаций и разработка плана учебного исследования; итоговое тестирование

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Данный курс направлен на обеспечение организации деятельности по формированию универсальных учебных действий школьников в процессе решения вероятностно-стохастических задач. Востребованность курса обусловлена тем, что согласно ФГОС на каждой ступени общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения междисциплинарных учебных программ, включающих программу формирования универсальных учебных действий.

При решении вероятностно-стохастических и логических задач формируется:

Функциональная грамотность – умение воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер реальных зависимостей;

Умение точно, сжато и ясно, излагать мысли в устной и письменной речи. Таким образом, решение вероятностно-стохастических задач является одним из средств развития и формирования универсальных учебных действий в процессе обучения математике.